读经:约壹一 1~3，歌一 2，林前一 10，林后十三 14，腓二 1，约壹五 16，路二二 61
壹 父母与儿女的沟通乃是帮助儿女建立与神、与人交通的关系;为此，父母需要 建立与神个人、私下、情深交通的生活——约壹一1~3，歌一2。 贰 神渴望与人沟通、交流: 一 神创造人乃是要得着爱的对象，沟通、交流的对象；神渴望与祂所造、所爱的人沟通、交流——创一 26。 二 神为人造配偶，因为那人独居不好，神使人得着爱的对象，也是沟通、交流的对象——创 二 18，23。 三 神祝福人，使人生养众多，使父母与儿女有交通，并进而与神有交通——创一 28。 四 在神的救恩里，神亲自成为人，寻找人，救赎人，好恢复人与祂的交通——约一 1，14。 五 使徒们将福音传给我们，使我们与他们有交通，而他们的交通，又是与父并与祂儿子耶稣 基督所有的——约壹一 1~3。 叁 神与人沟通、交流的榜样、例证: 一 人堕落、犯罪后，自己藏起来，躲避耶和华的面。耶和华神没有定罪人、审判人，反而寻找人、呼唤人，对他说，你在哪里?......并继续询问，谁告诉你?...... 莫非?——创三 8-13。 二 主耶稣与失败、堕落之彼得交流的榜样——约二一 4~17: 1 首先是关心、问候，“孩子们，你们有鱼吃吗?”——5。 2 顾惜他们，顾到他们的需要，“来吃早饭。...... 耶稣就来拿饼给他们，也照样拿鱼给他们” ——12~13。 3 “他们吃完了早饭，耶稣对西门彼得说，约翰的儿子西门，你爱我比这些更深么?”—— 15~17。 三 倾听并询问。我们的主、我们的神对于祂的儿女、祂所爱的人，虽然满了负担、满了感觉、 满了话语，但不是立刻告诉他们，乃是首先倾听并询问，使儿女向祂敞开: 1 “你们寻求什么?”——约一 38。 2 “你想要痊愈么?”——约五 6。 3 “我们从哪里买饼给这些人吃?”——约六 5。 4 “你信入神的儿子么?”——约九 35。 5 “你们在路上争论什么?”——可九 33。 6 “你们走路彼此交谈的是什么事?”——路二四 17。 四 为了供应别人的需要，先告诉人自己的需要。“请给我水喝。”——约四 7。 五 指出人的长处优点。“看哪，这是个真以色列人，他心里是没有诡诈的。”——约一 47。 六 指出人的进步。“因你们的信心格外增长，你们众人每一位彼此相爱的心也一直增加”— —帖后一 3。 七 “你们各人要快快的听，慢慢的说，慢慢的动怒。”——雅一 19。 肆 父母与儿女沟通的内涵与目标： 一 思想的交流，使我们知道孩子所想的，也让孩子们知道父母所想的。 二 情感的交流，使父母领略父母对他们的爱，神对他们的爱，也使他们爱父母、爱神，以达 到在爱里的联结。 三 意见、看法的交流，使我们在一样的心思、一样的意见里彼此和谐——林前一 10。 四 灵里的交通。每次的沟通都要带进祷告，就是灵里与神的交通——林后十三 14，腓二 1。 五 灵里的交通、生命的交通带进生命的分赐、生命的供应和生命里的建造——约壹五 16，弗 四 16。 伍 父母与儿女沟通的途径。虽然现代社会有许多沟通的途径，如电邮、电话、短 信、微信等，我们也要善加利用，但我们还是强调“面对面的沟通”: 一 用耳朵倾听，“快快地听，慢慢地说”——雅一 19。 二 用眼睛注视——路二二 61。 三 用口询问、复述、表同情、肯定、加强等等。 四 用全人投入。 陆 沟通的学习: 一 人沟通的需要是与生俱来的，但沟通的技能是后天操练习得的。我们都需要学习操练沟通。 良好的沟通帮助建立良好的关系，帮助我们和家人、弟兄姊妹建造起来。 二 和人沟通之前，先停下来祷告，与神交通。 三 学习听: 1 父母敞开心倾听，孩子才会敞开心述说; 2 接纳性语言能让孩子们打开心扉，乐意把自己的感受和心事告诉父母。 3 说鼓励性语言: “我明白了，”“真的啊”，“嗯”，“有意思。” “给我讲讲”，“继续说，我听着呢”。“你怎么看?” 3 积极倾听:正确解读孩子的信号，了解和理解孩子的需要和感受。 孩子：娜娜把我的娃娃抢走了。 家长：娜娜抢走了你的娃娃，你很难过，你不喜欢她这样做。 孩子：是的，不喜欢。 4 共情，表同情。积极倾听离不开共情，也就是表同情。共情是把自己置于对方的位置，和他一起感受他所感受的，经历他所经历的。 四 学习说: 1 不逃避问题，不让问题堆积。 2 告诉对方你的问题.，不猜测。 3 直接和当事人讲，不去向别人抱怨——太十八 15。 4 如何说，孩子才能听? “我-信息”：当孩子的行为父母不能接受时，用“我-信息”让孩子知道父母的感受。 “我-信息”的构成要素：行为+感受+影响 *对孩子不可接受行为的一个描述+父母的感受+这个行为对父母造成的实际而具体的影响。 例子1：孩子打断你和朋友的谈话。 我和阿姨谈话时，你不断打断我，我很不开心，我们无法把事情谈完。 例子2： 孩子没有按时回家。 当你晚上 11 点钟还没有回到家，又没有打电话给我们，我很担心，无法入睡。 五 共赢解决冲突:产生同时满足父母和孩子需求的解决方案: 1 问题冲突: A 你十几岁的孩子晚上 11 点还不睡觉，他们听音乐或看手机，搞得你也睡不好觉，第二 天上班没有精神。 B 你 10 岁的孩子洗完澡，换洗衣服，浴巾丢在地上 。 C 你四岁的孩子玩完乐高，说好了他要收好放到固定位置上，可是，乐高常常丢在地毯 上。 2 解决问题、冲突的步骤: 父母和孩子一起触及真实的问题，孩子和家长一起参与，发展孩子的思考能力，一起动脑 筋讨论解决问题的可能性，一起找到解决问题的可行方案并付诸实行。 1)确认并界定冲突。 2)找出各种可能的备选解决方案。3)评估备选解决方案。4)确定最合适的解决方案。 5)执行解决方案。 6)对解决方案的效果进行追踪评估。 柒 调整、改变自己与儿女沟通的方式: 1 妈妈请这样对我说话好吗? 妈妈我知道你爱我，我也爱你。对不起有时因我不听你的话而惹你生气。不过妈妈让我告诉你一个小秘密: 其实只要你稍稍改变一下你的说话方式，你会发现原来我很乖。不信你试试看： 2 请告诉我该怎样： 不要说：不要跑。请说：在室内要走。 不要说：我告诉你一百遍了不能往墙上画。 请说：画画要画在纸上。 3 请客观，对事不对人: 不要说：你怎么这么不乖呢，我不是告诉你要把看完的书放回书架上吗? 请说：看过的书要归还到书架上。 请避免消极: 不要说：别用那样的口气和我说话。请说：如果你能像我一样平静地说话，我才能听清楚你要讲的话。 不要说: 你不穿大衣就不可以出去玩儿。要说: 你穿好大衣我们就出去玩儿。 4 请给我一个合理的原因: 不要说: 赶快把大衣捡起来。请说: 把衣服挂起来以免被踩到。 不要说: 别爬桌子。要说: 桌子是吃饭用的，你可以爬楼梯。 5 请具体:告诉我具体的名字，具体的要求: 不要说: 你把磁碟都拿脏了。请说: 用手拿磁碟的边缘部分就不会弄脏磁碟。 6 让我意识到事情的后果: 不要说: 不要打明明。 请说: 打明明，他很痛。 7 当纠正我不良行为时，请表明你理解我的情绪: 不要说: 你为什么打玛丽，她不是你的朋友吗?你怎么能打她? 请说: 我知道你很生气，但是你不可以伤害玛丽。 8 请用行动来说明: 不要说: 你跟我说“早晨好。” 请说: 早晨好，阳阳。 9 我受不了长篇大论: 不要说: 现在不可以出去玩儿球，去读书，一天到晚只知道玩儿，我像你这么大的时候放学回家就看书， 复习... 要说: 做完功课，复习完老师讲的内容才可以出去玩球儿。 10 试一试用陈述句而不是问句: 不要说: 赶快洗手吃饭，好吗? 要说: 吃饭的时间到了，赶快去洗手吃饭。 不要说: 读完这本书后就睡觉，好吗? 要说: 读完这本书后，就睡觉。 11 请不要羞辱我: 不要说: 你除了哭还会什么?挺大大个男孩真没出息。 请说: 我知道你很难过，不过。。 12 给我选择的机会: 不要说: 不可以挑三拣四的，赶快把这件粉色的外套穿上。 要说: 时间不多了，要穿粉色的外套还是蓝色的外套? 13 不要用收回妈妈的爱来惩罚我: 不要说: 如果你不好好吃饭，妈妈就不爱你了。 要说: 现在是吃饭时间，专心吃饭。 14 有时我需要无声的回应: 不要说: 你自己把你最喜爱的玩具弄丢的，哭什么呀! 要: 默默地用手抚摸孩子的后背。 15 带我一起经历神吧: 不要说: 我也不知道怎么办。请说: 哦，妈妈也不知道怎么办，我们一起祷告吧。 不要说: 妈妈说谎怎么啦?不可以这样跟妈妈说话，没礼貌！请说: 是的，说谎是神不喜悦的。为妈妈祷告，求主变化妈妈，使妈妈不说谎。 16 请用主的爱来安慰我: 不要说: 不就是死了一条鱼吗，哭起没完了！请说：主啊，娜娜的鱼死了，她好难过，求主安慰她的心。 17 让我学习对主负责: 不要说: 虽然妈妈没看见，但我知道你在说谎。请说: 妈妈没有看见，但天上的父看得到。你回到自己的房间祷告一下我们再谈。 18 帮我建立信心: 不要说: Grace 你怎么那么没出息，和阿姨讲名字害怕什么？要说: Grace， 你的名字是恩典的意思，多好听的名字，下次要大声告诉阿姨，她一定也喜欢你的名字。 19 让我经历祷告的力量: 不要说: 一个男孩子黑天有什么可怕的? 请说: 如果你害怕黑天，就向主祷告，呼喊主的名，他就与你同在。 20 请用主的话来提醒我: 不要说: 你为什么总是抱怨，我讨厌总抱怨的孩子。 请说: 记得主的话怎么说的?要凡事谢恩。
作业: 群组:0 岁以下、0-12 岁父母群、有信仰的妈妈群 1 分享本堂课的心得，以及收获。(字数不限) 2 在家庭时光中，操练学习询问倾听，积极正面的沟通。 3 您有任何问题，欢迎写在下面，之后会有问题解答(请写上儿童年龄)。 群组:儿童服事者群 1 分享本堂课的心得，以及收获。(字数不限) 2 帮助家长们进入课程负担，在家庭时光中，操练学习沟通，积极正面的沟通。 3 您有任何问题，欢迎写在下面，之后会有问题解答。