我觉得关于倾听这方面.m4a
我这个是有一本书叫《父母效能手册》，推荐。通常别人一说，我们马上就给孩子压过去，好像他理由还没讲，我就给他堵住了，你不可以讲理由的，你就听我的就好了。所以我们都用堵的方法，不用疏导的方法。倾听，就是一种疏导的方法，让他把他感觉说出来，然后我们怎么引导他，他很愿意就过去了，而不是说我通过堵的压的，这样子的话效果是很差的，可能他有一天不需要你的时候了，我不听你的，我不跟你讲不告诉你了。
举例引导：
东东把我的玩具车抢走了，
然后家长怎么回答呢？你肯定不好受，你不喜欢他这么做。
然后都孩子说是的，
第二个例子，这个孩子说：泰勒自从去度假以后就没有人跟我玩了，我不知道在这几天玩点什么。
然后家长说：你很怀念跟泰勒跟你在一起玩的时候，你想知道有什么好玩的事情可做？
孩子说：是的，真希望我能想出一些事情来做。
好，当然是片段了，接下来他们还是有一些对话，我给大家一点例子，当孩子有这么说的时候，我们会怎么反应？然后你怎么接话，其实让沟通能够持续下去很重要的，不要通常都说你在学校怎么样办这种事，孩子说什么也没发生，学什么了什么也没学，是不是？很多家庭我儿子也有过这样的情形。为什么不想跟你讲？所以我们当孩子有一些情况跟我们讲的时候，我们怎么能让对话继续下去，我们才有机会引导他，所以这真的是一个技巧需要练习的。
举例三
孩子会说，今天我遇到一个最愚蠢的老师，我真受不了他。
我们听这分享，怎么能这么说老师愚蠢？你才愚蠢呢！
我们应该怎么说呢？听起来你真的对你老师感到失望。
当孩子他说一句话的时候，其实我们要抓住他说话的时候他的感觉是什么？其实有的时候人在生气的时候或者怒的时候，他讲话，他有意的讲一些狠话，实际上不一定真的觉得老师那么蠢。
好，他有的时候他可能什么事情，比如说可能今天老师说他了，或者是今天有什么事情，老师可能是给别人机会，没给他机会了，然后他就说老师存蠢。他是因为里边有一些故事的，所以我们要知道孩子他讲这话，他自己里边的感觉是什么。
大家记得我们不是惯着的，所以你就不惯，没有的，我们只是理解他的感觉，并不是说我赞同你这么骂老师，我也不赞同你说老师蠢，我只是来翻译一下你跟我讲的时候你表达的心，然后孩子会接下来跟你讲，然后你才会跟他一起交通，最后跟他一起祷告。