一、小学儿童的学习

二、小学儿童的认知发展

三、小学儿童的社会性发展

一、小学儿童的学习

是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期， 是心理发展的一个重要阶段。

老师为主导，要学会学习，学习规划、能力和技巧的提升。

1、小学儿童的学习特点

（1）学习动机：外部动机为主，内部动机逐步发展。

逐渐觉得知识和学科很有趣，内驱力发展。

（2）学习兴趣

①最初对学习过程、外部活动有兴趣，后逐渐对学习内容、对需要独立思考的学习作业更有兴趣。

②对不同学科的学习兴趣从不分化到初步分化，但很不稳定。不要给孩子贴标签，比如说你喜欢英语、不喜欢数学等等。

对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始。

③对具体事实和经验的知识有兴趣，对抽象因果知识的兴趣在逐步发展。

画册、绘本等具象话的教材。

（3）学习态度

①对教师的态度。低年级儿童（一、二年级）对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情。高年级儿童逐渐对教师产生选择性的、怀疑的态度。

例如高年级孩子会表达出某某老师讲课特别好，某某老师对学生特别好。如果孩子对老师有怀疑或者不满情绪时，家长要对孩子正确的引导。②对集体的态度。低年级儿童对集体尚未形成归属感。高年级儿童在老师的带领下， 逐渐有了班集体的概念，有了归属感，责任感，荣誉感。会以自己属于班级的一员而自豪，会说这是我们班的，我们班怎么怎么样。

二、小学儿童的认知发展

1、感觉的发展