周三 问题解答一、二

问：儿子不喜欢参加年终展览，觉得他所展览的不是他感觉要讲的，所以对展览不能接受，但为我们大人的缘故，他还会勉强答应。真不知该如何来传输他。

**答：**这跟性格的操练不太有关，主要是跟他的认识有关。像这样的一个孩子不错，他很真实，他会觉得他所展览的东西，好像不是他平常的感觉，好像是特别需要挖出来的感觉。这要帮助他，一面要称许他是个愿意作真实的人，是主所喜悦的。但是每个人都有两面，人是有肉体的，然而我们里面有神圣的生命。不要说孩子，连我们成人在内，有时候聚会前还发牢骚，等一进到会中，就感到召会生活真喜乐，有荣耀。有的人对这个很不习惯，觉得好像他是两面人，刚刚会前才说了一段消极的话，然而来到聚会中又讲了另外一面。那么有的人就鸣金收兵了，为了真实起见所以还是少讲，讲了不一定真。我们尚且这样，何况孩子。我们是野橄榄树，是酸得倒人牙的橄榄树。有一天，这树上接了一个枝子，是甜葡萄的枝子，从此以后我们就在这葡萄树上面一直长。但是不要忘记，在成长的过程中，上面好的在成长，下面酸的也在发芽，看我们凭哪一个活。为什么有的人非常爱主、很尽功用，到最后会离开召会生活。这叫我们很纳闷，因为他一直都那么属灵，但是为什么会发展成这样。没有一个人的背叛分裂是突然的，所有的人都是渐进的。怎么渐进的呢？譬如说：有人一面在召会中释放、供应生命：另一面在生活中因为他很得胜就批评圣徒，当时主给他有感动不应该批评圣徒，但他觉得自己虽然差劲，起码还操练，所以这个感觉就压过了那个感动。慢慢的，他批评越多就越没有感动了。这批评是会发展的。到了聚会中，他还是在释放真理，但是真理就越来越不行了。因为他一直在自己的生活中发展“批评”这些东西。到一个地步，在他的生活中以酸为主干，而取代了甜的主干，到这时候他就出去了。这是一个渐进的路径。他绝不是昨天聚会好好的，今天就出去了，不知道谁绊倒了他，都是自己一点一点地偏离了。

我们都是矛盾的人，我常常为主说话，但是我非常清楚我是一个失败到底的人，是一个非常差劲的人，实在是不够资格，但是主怜恤我们。当孩子说我平常就是这个感觉，但是展览完是另一种感觉，哪个是真实的？哪个才是存到永远的？这个感觉虽是轻微的，却是存到永远的，那个感觉虽是很强的，却是不必提的。天下没有新事，如果我们大家都展览这棵野橄榄树，那我们就散会算了。所以不是真实或虚假的问题，因为两样都是真的。你的孩子展览的绝对是真的，要帮助他。我女儿对属灵的事很认真，她常向妈妈说：“妈，我又糟糕了，因为我动机不纯净。”或者又说：“妈，我又糟糕了，我现在读书是为了分数。”因为妈妈告诉她说，读书要为着主、要注意过程、注意如何经历主。她很有良心的感觉，但是她觉得都不好，这是个很好的现象，但是主并不要她展览那一面，那一面留在她里面就可以了。我只要告诉她说：“这样展览很好，因为你让主得着荣耀。虽然我们还不够，但是主耶稣喜欢经过我们。你有这感觉，觉得自己不行，很好，妈妈陪你一起认罪、一起祷告。祷告完了我们还要对主说，主啊，我愿意荣耀你。”不要说孩子，连我们也常常这样，我们一散会，就很快活在魂里。妈妈要展览也不容易，常常觉得自已是失败到底的专家，不知道配不配起来展览，一面哭一面展览。我们带孩子一同祷告就是经历主，因为我们一祷告他就会变化，他的态度、感觉就开始变化。一祷告，人就回到他灵的最深处。因为他里面有主，所以只要我们肯在每件事上陪他祷告。祷告完，过会再问他：“你有没有觉得不一样？”当然他会跟你讲两面，但是你会追出他因着碰到主而有一种新陈代谢的变化。

问：孩子在学校里，老师知道他是基督徒，可是他在老师面前又表现得不好，不知该怎么办？不知这如何帮助他与同学之间有智慧、合适的相处。

**答：**我们的孩子在学校基本上会比较出众，但要避免他与老师起争辩或有什么冲突，因为要尊敬源头。圣经教诲我们在地上主设立老师作权柄。有的老师不喜欢表现不好的学生，我们的孩子遇见了就看不惯，要批评老师。这时我们要帮助孩子，第一、不要随便批评老师；第二、不可以跟着同学给老师取绰号。这些都是敬畏神设置的源头。也许孩子很擅长发表，难免当面与老师争起来。我们要告诉他如果是为着一些真理的问题、为着主，不要评论。但要告诫孩子，在他的讨论发表中，必须尊敬老师。

——摘自《2020年青少年亲子座谈》

负担与实行

操练不凭自己的感觉，寻求灵里生命的感动。陪孩子多祷告，联于主、经历主、碰着主，追出他因着碰到主而有一种新陈代谢的变化。操练敬畏神设置的源头、设立的代表权柄，特别操练在学校里尊敬老师。