孩子今年5岁了，一直在物归原处的事情上存在问题，只有偶尔条件允许时才把自己的玩具放回原处。（4-6）.m4a

孩子5岁了，这个时候其实他可以理解，一个玩具或者是一个用具，用完以后要放回到原处。这样我们下次再找的时候就能够找到，另外也能保持我们的环境很整洁。所以，这个道理5岁的孩子应该能够听懂了。如果现在问题就是他偶尔会能做到，大多数时间都做不到，所以这个事情对你来讲是一个问题。你不喜悦这样的问题发生，所以你要跟孩子找个时间坐下来，把你的感觉告诉他。妈妈发现你每次玩完玩具，经常是堆在地上的，只有几次，你是把它物归原处。每当你把你的玩具物归原处的时候，房间就看得非常整齐，妈妈看起来也非常开心。但是，你大多数的时间都是把玩具摊在地上，然后你就去做别的事情了。你没有收拾，妈妈看起来很不开心。而且很多时候是妈妈帮你收拾的，妈妈也很累。

所以你要把你的感觉告诉他，也就用“我信息”（ "I" message）。用“我信息”，你的行为给我造成了影响，我的感觉是怎样的，要告诉孩子。如果孩子改正了，感谢赞美主。如果孩子还没有改正的话，你要跟他坐下来谈一谈，接下来如何处理这个问题。这个问题需要解决的，所以我们要把这个事情讨论一下。同样的，这个事情，比如家里爸爸根本就对这个事情没什么感觉，只有你有感觉，那你就跟他谈。如果爸爸也同样觉得这是一个问题的话，你、爸爸和他可以坐下来一起讨论这个问题。

如果你们家里已经建立家庭时光的话，也可以用家庭时光来讨论这个问题。一样的，把这个问题提出来，然后每个人讲一讲可行的解决办法，最后我们就选一个大家都能够同意都能够接受的办法，然后把它定下来。如果遵守怎样，不遵守会怎样，有什么的后果同时定下来。然后比如我们每周说家庭时光时，从这周我们定好之后，我们下周家庭时光我们再看一看，我们回顾一下，看一看，我们这个规则到底执行是怎样的。执行好了，我们有什么样的后果，我们就要采取行动。如果执行不好了，是什么样的后果？我们也要执行。